Bạn đã xem bạn dạng rút gọn của tài liệu. Xem và cài ngay bạn dạng đầy đầy đủ của tài liệu tại trên đây (4.84 MB, 37 trang )


siêng đề:Rèn kĩ năng sống cho học sinh thông qua cáchoạt động giáo dục và đào tạo ngoài giờ lên lớp.A. PHẦN MỞ ĐẦUKỹ năng sống là vấn đề hết sức đặc biệt quan trọng với toàn bộ mọingười, chứ không hề riêng gì học sinh, mặc dù nhiên, học sinh làđối tượng thường được nhắm đến đầu tiên trong việc giáodục kỹ năng sống. Vị trên thực tế cho biết thêm trong nhữngnăm ngay gần đây, bên cạnh đó có sự bùng phát hiện tượng kỳ lạ họcsinh đa dạng nghiện thuốc lá, uống rươu, tiêm chích matúy, tình dục tình dục sớm, thậm chí là là tự gần kề khi chạm mặt vướngmắc vào cuộc sống; hoặc các trẻ hết sức thiếu khả năng làmviệc nhà, kĩ năng tự phục vụ, kỹ năng tiếp xúc với ông bà ,cha mẹ; hiện tại tượng trẻ em ngu ngơ khi buộc phải xử lý nhữngtình huống của cuộc sống đời thường thực,thiếu tự tín trong giao tiếp,thiếu khả năng vượt qua cực nhọc khăn, thiếu ý tưởng và dễ nảnchí. ….• vị vậy câu hỏi giáo dục khả năng sống mang đến trẻ làđiều không còn sức quan trọng cho tương lai các em vàcần được bắt đầu rèn luyện từ nhỏ, trường đoản cú từnghành vi cá thể đơn giản nhất, từ đó hìnhthành tính biện pháp và nhân cách . Vày phần lớnthời gian trẻ làm việc trường học, nơi mỗi ngày diễnra cuộc sống thường ngày thực của trẻ, thế nên bắt buộc trẻphải được rèn luyện từ trong bên trường sauđó mới đến gia đình.

Bạn đang xem: Chuyên đề rèn kỹ năng sống cho học sinh tiểu học


I. Phân loại khả năng sống:Kỹ năng sống được chia thành 2 loại:Kỹ năng cơ phiên bản và kĩ năng nângcao.Kỹ năng cơ phiên bản gồm:Kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, múa,hát, đi, đứng, chạy, nhảy v.v…Kỹ năng cải thiện là sự thừa kế và phát triển các kỹnăng cơ bạn dạng dưới một dạng thức bắt đầu hơn. Nó bao gồm:Các khả năng tư duy logic, sáng tạo,suy nghĩ những chiều, phân tích, tổng hợp, so sánh, nêu kháiniệm, đặt câu hỏi v.v…Nhóm kỹ năng tiếp xúc – hòa tham gia sống:- những em biết reviews về bạn dạng thân, về gia đình, về trườnglớp học tập và bằng hữu thầy cô giáo.- Biết chào hỏi lễ phép trong nhà trường, ở trong nhà và ở khu vực côngcộng.- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi. Thực tế trong bên trường, thôngqua môn Đạo đức, các chuyển động tập thể HS được dạy bí quyết lễ phépnhưng khi lấn sân vào thực tế, những em thiếu kĩ năng giao tiếp, ko cóthói quen kính chào hỏi, tự giới thiệu mình với người khác, thậm chí còn cónhiều em còn không đủ can đảm nói hoặc lần khần nói lời xin lỗi khi cácem làm cho sai.- Biết tách biệt hành vi đúng sai, phòng tránh tai nạn. Đây làkỹ năng đặc biệt quan trọng mà không hẳn em nào thì cũng xử lý được nếuchúng ta không rèn luyện thường xuyên ngày.

Xem thêm: 2 Cách Xóa Bỏ Dấu Chấm Than Trong Excel Nghĩa Là Gì, Dấu Chấm Than Trong Excel Nghĩa Là Gì


Nhóm kĩ năng trong học tập tập, lao cồn – vui chơi giải trí giải trí:- Các năng lực nghe, đọc, nói, viết, khả năng quan sát,kỹ năng đưa ra ý kiến chia sẻ trong nhóm bạn.- năng lực giữ gìn lau chùi và vệ sinh cá nhân, dọn dẹp vệ sinh chung.- Kỹ năng kiểm soát tình cảm – khả năng kìm chế thóihư phần còn kém , sở thích cá nhân ăn hại cho phiên bản thân với ngườikhác.- Kỹ năng vận động nhóm trong học tập chơi nhởi vàlao động.II. Một trong những nét về vận động giáo dục ngoài giờ lên lớp:1.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là gì ?Hoạt động giáo dục ngoài giờ đồng hồ lên lớp là 1 trong hoạt độnggiáo dục được tiến hành một cách tất cả mục đích, tất cả kế hoạch,có tổ chức nhằm góp thêm phần thực thi quá trình đào tạo nên học sinh,đáp ứng nhu cầu nhiều chủng loại của đời sống xã hội.Hoạt rượu cồn này vì nhà trường quản ngại lý, thực hiện ngoàigiờ dạy học trên lớp (theo chương trình, planer dạy học).Nó được triển khai xen kẽ hoặc thông suốt chương trình dạy dỗ họctrong phạm vi công ty trường hoặc trong cuộc sống xã hội, đượcdiễn ra trong veo năm học cùng cả thời gian nghỉ hè khép kínquá trình giáo dục, có tác dụng cho quy trình đó có thể được thựchiện phần đông nơi, đều lúc.2.Vị trí của chuyển động giáo dục bên cạnh giờ lên lớp :Hoạt động giáo dục đào tạo ngoài tiếng lên lớp là một trong bộ phận
cấu thành trong vận động giáo dục .Theo cách chia hiện tại nay,hoạt động giáo dục trong công ty trường được phân thành 2 bộphận:- vận động dạy học trên lớp.- vận động giáo dục không tính giờ lên lớp.Mỗi phần tử đều tất cả vị trí chức năng, nhiệm vụ riêngnhưng bọn chúng đều đóng góp phần tích rất trong chuyển động giáo dụcở trường phổ thông.3.Chức năng của vận động giáo dục ko kể giờ lênlớp :-Củng cố, bổ sung cập nhật kiến thức các bộ môn văn hóa,khoa học.-Trực tiếp tập luyện phẩm chất, nhân cách, tài năngvà thiên hướng công việc và nghề nghiệp cá nhân, hình thành những mốiquan hệ thân con fan với cuộc sống xã hội, với thiên nhiênvà môi trường thiên nhiên sống.-Thông qua các chuyển động tập thể, hoạt động xã hội,tạo đk cho học sinh hòa nhập vào đời sống xã hội.-Phát huy chức năng của đơn vị trường đối với đời sống,tạo điều kiện để huy động xã hội tham gia xây dựngtrường học với phát huy chức năng trong công tác làm việc giáo dục.4.Nội dung giáo dục đào tạo NGLL:Nội dung của giáo duc không tính giờ lên lớp siêu phongphú và đa dạng mẫu mã thể hiện tại qua các hoạt động xã hội, vănnghệ, thể dục thể thao, tham quan, lao động, nghiên cứukhoa học….nhờ đó các kiến thức tiếp thu ở bên trên lớp có cơ
hội được té sung, áp dụng, mở rộng thêm trên thực tế,đồng thời tất cả tác dụng cải thiện hứng thú học hành nội khóa.Do tính chất của chuyển động GDNGLL nên trong quá trìnhthực hiện nay chương trình, rất có thể vận dụng một biện pháp linh hoạtcác nội dung và hiệ tượng hoạt rượu cồn theo vùng miền với đốitượng học sinh, cùng với điều kiện, hoàn cảnh ở trong phòng trường,địa phương.Một số nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằmrèn kỹ năng sống cho học viên tiểu học:-Giáo dục khả năng nghệ thuật bởi ngôn ngữ;-Giáo dục khả năng tự phục vụ;-Giáo dục khả năng văn nghệ, vui chơi;-Giáo dục tài năng nghệ thuật bởi tay;-Giáo dục kĩ năng nữ công gia chánh;-Giáo dục khả năng tham gia các vận động chung;-Giáo dục kỹ năng bảo vệ môi trường;- …..Có thể khẳng định:Kỹ năng sống là 1 trong bài học quan trọng, giúp những em họcsinh sáng sủa khi cách vào cuộc sống đời thường tương lai. Dạy dỗ trẻ năng lực sống làđiều rất quan trọng đặc biệt so với trẻ đái học, khi bắt đầu đi học cũnglà cơ hội trẻ bước đầu tiếp xúc với xóm hội và hết sức cần hoàn thành xong và pháttriển các kỹ năng sống mang đến riêng mình. Chủ yếu những tài năng sốngcác em chào đón được phần đông năm đầu tiên đi học đang theo các emsuốt cả cuộc sống thường ngày sau này. Nếu như ngay từ tè học các em đã tất cả đượcnhững kĩ năng tốt, cuộc sống đời thường sau này đã rộng mở với các em hơn.
Nếu ngược lại sau này các em sẽ rất khó khăn để sửa chữa những kĩnăng không giỏi và gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống.• Ở lứa tuổi của những em ví như chỉ dạy kỹ năng sốngthông qua những môn học, qua định hướng suông thìchưa đủ. Hãy gắn các em vào đầy đủ hoạt độngbổ ích, những vấn đề làm tương xứng với số đông hìnhthức linh động , trí tuệ sáng tạo để đam mê trẻ . Nạm nênhoạt động giáo dục và đào tạo ngoài tiếng lên lớp vẫn là điềukiện là thời cơ tốt cho trẻ từ bỏ thể hiện bạn dạng thân,được trải nghiệm cuộc sống thường ngày bằng hầu như việclàm của mình.B. PHẦN THỰC TiỄNI.Một số biện pháp đã làm cho được nhằm rèn KNS tại trường THHuỳnh Minh Thạnh trải qua các vận động GDNGLL:Việc xây dừng và hoàn thiện những quy tắc ứng xử văn hóa trongnhà trường trải qua các chăm đề :-Xây dựng chiến lược cách tân và phát triển nhà trường giai đọan 2010-2015(với định hướng chiến lược, sứ mạng , tầm chú ý và hệ thống nhữnggiá trị cơ bạn dạng phấn đấu) trong đó khối hệ thống những quý giá cơ bản cầnphải đã có được là :Đoàn kếtThân thiệnChính trựcTích cực, sáng tạoChia sẽ kinh nghiệmKhát vọng vươn lên
Làm biểu tượng logo có những giá trị cơ phiên bản treo thân sảnh chínhcủa ngôi trường để từng ngày các em các thấy, phát âm được cùng làmtheo.-Tổ chức siêng đề “ văn hóa truyền thống nhà trường” với hầu như nộidung cốt lõi: phát âm được định nghĩa về văn hóa truyền thống và văn hóanhà trường, một số trong những quan niệm về phong cách sống có vănhóa; những thể hiện qua hành vi giao tiếp ứng xử gồm vănhóa của GV- HS trong cuộc sống thường ngày hàng ngày với bản thân,gia đình, thầy cô, các bạn bè, mọi tín đồ xung quanh… Từ đó cónhững cách giáo dục và đào tạo HS phù hợp.-Tích rất hưởng ứng phongtrào thi đua “ Xây dựngtrường học thân thiện, họcsinh tích cực” giai đoạn2008-2013 .-Tổ chức chăm đề “ Rènkỹ năng sống và cống hiến cho HS quacác hoạt động giáo dụcngoài giờ đồng hồ lên lớp”.-Tổ chức chuyên đề “ Môhình thanh nhã trường học”-Sáng tác và tổ chức lễ ramắt bài hát truyền thống lịch sử nhàtrường gắn với tên liệt sĩ những em học viên cùng nhạc sĩ hát bài bác háttruyền thống vào lễ ra mắtHuỳnh Minh Thạnh .
2.Một số team được thành lập và hoạt động trong nhà trường phùhợp cùng với năng lực, sở thích của học sinh nhằm nhằm phát triểnkhả năng giáo dục tài năng cho HS:-Đội trơ thổ địa tự cổng trường: mỗi ngày các em bao gồm tráchnhiệm nói nhở phần nhiều người thực hiện hành vi ứng xử văn hóa,chấp hành an toàn giao thông, không làm cho ùn tắc cổng trường.-Đội sao đỏ: Chấm điểm thi đua về các nề nếp trongnhà trường: đi học đúng giờ, vệ sinh, bè phái dục, tác phong,ăn mặc, phương pháp ứng xử hàng ngày, tham gia phong trào thiđua… cùng hàng tuần cử thành viên reviews nề nếp dưới cờ đềnghị nhà trường trao cờ thi đua.-Độiphát thanh măngnon : sáng sủa thứ bốn hàngtuần các em được phátthanh trên khối hệ thống phátthanh của nhà trườngmột số nội dung theo chủđề, theo tiến trình hoạtđộng của trường hoặcnhững câu chữ truyêntruyền giáo dục đào tạo khác đãđược sẵn sàng trước.Đội phạt thanh mầm non của trường
viếng nghĩa địa liệt sĩ huyện, viếng mộ anh hùng liệtsĩ Huỳnh Minh Thạnh, mộ bà bầu Việt Nam nhân vật HàThị Mẫn; tổ chức triển khai tham quan lại di tích lịch sử vẻ vang Con tàuKhông số Lộc An; Mời cưu binh lực về nói chuyệntruyền thống; sưu tầm làm am bum về hình hình ảnh anh bộđội thay Hồ, tổ chức thi vẽ tranh với chủ thể “ họa sỹ nhívới Quân đội vn anh hùng”.GV-HS viếng nghĩa trang liệt sĩ huyệnHội thi vẽ tranh kính chào mừngngày ra đời QĐND VN(22/12)Nghe Hội Cựu chiến binhthi trấn thì thầm truyền thốngngày thành lập QĐND VN- tổ chức triển khai hội thi “Emlà hướng dẫn viên du lịch du lịch”để các em có điều kiện tìmhiểu quê hương đất nướcmình tập cách trình làng vềquê hương mình với kháchdu lịch. Qua đó rèn kỹ năngmạnh dạn , từ tin, nóichuyện trước đám đông
cho HS mặt khác cũnggiúp các em học xuất sắc hơnmôn lịch sử địa phươngmình và thói quen học bài.-Hàng tuần tổ chức chocác em tham gia viết bàitìm cách xử lý với tìnhhuống đơn vị trường cho vàchọn những nội dung bài viết cócách xử lý tốt nhất đểgiới thiệu đến toàntrường tham khảo trongcác giờ đồng hồ sinh hoạt dưới cờhay chương trình phátthanh măng non.Đội phạt thanh mầm non của ngôi trường


*
skkn công tác quản lý, chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm tăng cường giáo dục năng lực sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục bên cạnh giờ lên lớp và thực thi áp dụng tận nơi trường 27 1 0
*
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG mang đến HỌC SINH THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT TẬP THỂ, NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG trung học cơ sở ĐẠI TỰ 22 837 1
*
SKKN Tiểu học Hiệu trưởng tổ chức rèn kỹ năng sống cho học sinh qua các chuyển động giáo dục ngoài giờ lên lớp 18 2 22
*
BÁO CÁO THỰC TẬP-công tác quản lí lý, chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm bức tốc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các vận động giáo dục quanh đó giờ lên lớp 27 805 0
*
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG mang đến HỌC SINH THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT TẬP THỂ, NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 22 646 1
*
một vài kinh nghiệm giáo dục kĩ năng sống cho học viên thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phỏ thông 22 623 1
*
ý tưởng kinh nghiệm SKKN tiểu học hiệu trưởng tổ chức rèn kĩ năng sống cho học sinh qua các vận động giáo dục ngoài giờ lên lớp 17 448 0
*
chăm Đề Rèn kĩ năng Sống Cho học viên Thông Qua các Hoạt Động giáo dục và đào tạo Ngoài giờ đồng hồ Lên Lớp 37 1 4
*
skkn tổ chức triển khai rèn năng lực sống cho học sinh qua các chuyển động giáo dục bên cạnh giờ lên lớp 29 665 2
*
ý tưởng kinh nghiệm hiệu trưởng tổ chức triển khai rèn tài năng sống cho học sinh qua các chuyển động giáo dục bên cạnh giờ lên lớp 21 295 0
*


(6.74 MB - 37 trang) - chăm Đề Rèn năng lực Sống Cho học sinh Thông Qua những Hoạt Động giáo dục đào tạo Ngoài giờ Lên Lớp