Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.05 MB, 69 trang )




You watching: Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục kĩ năng sốngcho học sinh tiểu họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục kĩ năng sốngcho học sinh tiểu họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015Nội quy lớp họcTỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSTH
1. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năng sống cho học sinh2. Các quan điểm về KNS và giáo dục KNS.3. Hệ thống các kĩ năng sống cần giáo dục cho HS (21 Kĩnăng)4. Các hình thức, phương pháp tổ chức giáo dục, rènluyện kĩ năng sống cho HSNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HÌNHTHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH TIỂU HỌC1. Nội dung rèn luyện KNS cho học sinh từng lớp 1,2, 3,..2. Các dạng bài tập rèn luyện KNS cho HS3. Xây dựng kế hoạch rèn luyện KNS cho HS: tronggiờ học riêng, tích hợp trong các hoạt động củanhà trường4. Theo dõi đánh giá quá trình rèn luyện KNS choHSTHỰC HÀNHMỖI NHÓM THỰC HÀNH LÊN LỚP 1 CHỦ ĐỀTHEO SÁCH BÀI TẬP RÈN LUYỆN KNS CHOHỌC SINHBÀI TẬP 1
5 PHÚT – MỖI BẠN VIẾT VÀO 1 TỜ GIẤYdán ý kiến lên bảngKể lại một điều tuyệt vời / vui mừng đã đến trongcuộc sống của bạn hoặc bạn bè / học sinh / đồngnghiệp/… mà bạn cho rằng chính sự vững vàngvề kĩ năng sống đã dẫn đến kết quả tuyệt vời đó.HOẶCKể lại một điều đáng tiếc đã xảy ra trong cuộcsống của bạn hoặc của bạn bè/học sinh/đồngnghiệp/… mà bạn cho là hậu quả của việc thiếukĩ năng sống.KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?THẾ NÀO LÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG?Kĩ năng sống là gì?∗ Theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO): KNS là cáckhả năng thích nghi và hành vi tích cực giúp cáccá nhân có thể ứng phó hiệu quả trước các nhucầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày∗ Quan niệm của WHO nhấn mạnh đến khả năngcủa cá nhân có thể duy trì trạng thái tinh thầnvà biết thích nghi tích cực khi tương tác vớingười khác và với môi trường của mình. Quanniệm này mang tính khái quát nhưng chưa thểhiện rõ các kĩ năng cụ thể.
Kĩ năng sống là gì?Theo UNICEF, KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặchình thành hành vi mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sựcân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và kĩnăng.∗ Quan niệm của UNICEF nhấn mạnh rằng kĩ năng khônghình thành, tồn tại một cách độc lập mà hình thành, tồntại trong mối tương tác mật thiết có sự cân bằng vớikiến thức và thái độ. Kĩ năng mà một người có đượcphần lớn cũng nhờ có được kiến thức (ví dụ: muốn có kĩnăng thương lượng phải biết nội dung thương lượng).Việc đề cập thái độ cũng là một góc nhìn hữu ích vì tháiđộ có tác động mạnh mẽ đến kĩ năng (ví dụ: thái độ kìthị khó làm cho một người thực hiện tốt kĩ năng biết thểhiện sự tôn trọng với người khác).Kĩ năng sống là gì?∗ Theo Tổ chức Văn hoá, Khoa học và Giáo dục Liên hợpquốc (UNESCO), KNS gắn với 4 trụ cột của giáo dục, đó là:Học để biết gồm các kĩ năng tư duy như: tư duy phê phán,tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề, nhậnthức được hậu quả...; Học làm người gồm các kĩ năng cánhân như: ứng phó với căng thẳng, kiểm soát cảm xúc, tựnhận thức, tự tin,...; Học để sống với người khác gồm cáckĩ năng xã hội như: giao tiếp, thương lượng, tự khẳngđịnh, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể hiện sự cảm thông;Học để làm gồm kĩ năng thực hiện công việc và các nhiệm
vụ như: kĩ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm,...∗ Quan niệm của UNESCO là quan niệm rất chi tiết, cụ thể,có nhấn mạnh thêm kĩ năng thực hiện công việc và nhiệmvụ.Kĩ năng sống là gì?KNS bao gồm một loạt các kĩ năng cụthể, cần thiết cho cuộc sống hằng ngàycủa con người. Bản chất của KNS là kĩnăng tự quản lí bản thân và khả năngứng xử phù hợp với những người khácvà với xã hội, khả năng ứng phó tíchcực trước các tình huống của cuộc sống.Giáo dục kĩ năng sống∗Giáo dục kĩ năng sống là hình thànhcách sống tích cực trong xã hội hiệnđại, là xây dựng hành vi lành mạnh vàthay đổi những hành vi, thói quen tiêucực trên cơ sở giúp người học có cảkiến thức, giá trị, thái độ và các kĩnăng thích hợp∗Giáo dục kĩ năng sống cần được thựchiện thống nhất trong mục tiêu giáodục nhân cách toàn diện thông qua quátrình dạy học.


See more: Những Lời Chúc Mừng Ngày Nhà Giao Việt Nam 20/11 Hay Nhất, Cách Viết Thiệp 20

Giáo dục KNSdựa trên cách tiếp cận năng lực∗ Giáo dục KNS không dừng ở việc thay đổi nhậnthức bằng cách cung cấp thông tin, tri thức màtập trung vào mục tiêu làm thay đổi hành vi theohướng tích cực, mang tính xây dựng đối với cácvấn đề đặt ra trong cuộc sống.∗ Giáo dục KNS giúp cho người học hiểu đượcnhững tác động mà hành vi và thái độ của mìnhcó thể gây ra, do đó họ ứng dụng những nguyêntắc phát triển bền vững vào cuộc sống của mình.∗ Người có kĩ năng là người có thái độ, hành vi tíchcực đối với môi trường tự nhiên, môi trường xãhội, đối với các vấn đề của cuộc sống.Nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống∗ Tổ chức các hoạt động học tập dựa trên cơ sở tôntrọng lẫn nhau giữa GV và HS, HS và HS.∗ Các hoạt động giúp HS phản ánh tư tưởng, suy nghĩvà phân tích các trải nghiệm trong cuộc sống của HS∗ HS tự tổng kết việc học của mình, giáo viên khôngTổng kết tóm tắt thay họ.∗ Khuyến khích HS thay đổi giá trị, thái độ và hành vicũ để chấp nhận những giá trị, thái độ, cách ứng xửmới∗ Đặt tầm quan trọng vào giải quyết vấn đề, không chỉlà ghi nhớ những thông điệp hoặc các kĩ năng
∗ Người học vận dụng kĩ năng và kiến thức mới vào cáctình huống thực của cuộc sống.TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?Kĩ năng sống phát triển cá nhân và thúcđẩy xã hội theo hướng tích cựcCó thể nói KNS chính là những nhịp cầu giúpcon người biến kiến thức thành thái độ, hànhvi và thói quen tích cực, lành mạnh. Người cóKNS phù hợp sẽ luôn vững vàng trước nhữngkhó khăn, thử thách; biết ứng xử, giải quyếtvấn đề một cách tích cực và phù hợp; họthường thành công hơn trong cuộc sống,luôn yêu đời và làm chủ cuộc sống của chínhmình. Ngược lại, người thiếu KNS thường bịvấp váp, dễ bị thất bại trong cuộc sống.Không những thúc đẩy sự phát triểncá nhân, KNS còn góp phần thúcđẩy sự phát triển của xã hội, giúpngăn ngừa các vấn đề xã hội và bảovệ quyền con người. Việc thiếu KNScủa cá nhân là một nguyên nhân
làm nảy sinh nhiều vấn đề xã hộinhư: nghiện rượu, nghiện ma túy,mại dâm, cờ bạc,... Việc giáo dụcKNS sẽ thúc đẩy những hành vimang tính xã hội tích cực, giúpnâng cao chất lượng cuộc sống xãhội và giảm các vấn đề xã hội.Bài tập 210 phút - thảo luậnXây dựng mục tiêu giáo dục KNS∗Kiến thức:∗Kĩ năng:∗Thái độ:Mục tiêu kiến thức∗ Nhận BIẾT được quy tắc, cách thứcthực hiện các hành vi, việc làm trongsinh hoạt và các tình huống của cuộcsống hàng ngày phù hợp với các chuẩnmực, giá trị đạo đức, pháp luật, vănhóa, xã hội; thể hiện lối sống tích cực,an toàn và hiệu quả.∗ HIỂU được ý nghĩa, tầm quan trọng củalối sống tích cực, an toàn và hiệu quảđối với sự phát triển cá nhân và xã hội.
Mục tiêu kĩ năng∗ TỰ ĐÁNH GIÁ giá hành vi bằng cách đốichiếu với các chuẩn mực, giá trị và KNSđã học  lựa chọn, thực hiện và điềuchỉnh các hành vi, việc làm phù hợp vớinhững chuẩn mực, giá trị và KNS đã học.∗ Rèn luyện TRẢI NGHIỆM qua hoạt độngtình huống để TÍCH LUỸ kinh nghiệm∗ ỨNG DỤNG, thực hiện được những chuẩnmực, giá trị và KNS đã học trong cuộcsống hằng ngày ở trường, ở nhà và ở cộngđồng.Mục tiêu thái độ∗Tin tưởng, tích cực rèn luyện lốisống tích cực, an toàn và hiệuquả. Đồng tình, ủng hộ nhữnghành vi, việc làm thể hiện lốisống tích cực, an toàn và hiệuquả. Phê phán những hành vi,việc làm thể hiện lối sống khôngtích cực. Thiếu an toàn,…Chu trình học tậpHỌCTIN
HÀNHMục tiêu của chương trìnhTóm lại, Chương trình bao gồm cả yêu cầunâng cao nhận thức, bồi dưỡng tình cảm, tháiđộ, hình thành niềm tin và yêu cầu phát triểnkĩ năng, hành vi tích cực cho HS. Giữa cácmục tiêu này có mối quan hệ hữu cơ với nhau,củng cố, bổ sung lẫn nhau, trong đó, mục tiêuphát triển kĩ năng, hành vi tích cực cho HS làmục tiêu cuối cùng và quan trọng nhất.AI?NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAMGIA GIÁO DỤC KNS CHO HS?




See more: Top 10 Laptop Mỏng Nhất Thế Giới, Laptop Hai Màn Hình Mỏng Nhẹ Nhất Thế Giới

*
Tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5 24 5 27